Lectoraat Move to be
Contactpersoon: Jeroen Bovens
Onderzoeksmanager Fontys Sport en Bewegen
E-mail: j.bovens@fontys.nl
Of ga naar onze website
RAAK PRO Dynamische Schooldag
Looptijd: 2023-2027
Hoe zorgen we ervoor dat kinderen tijdens hun schooldag niet alleen mentaal, maar ook fysiek actief blijven? De Dynamische Schooldag biedt een antwoord door meer balans te brengen tussen zittend en bewegend leren. Fontys Sport en Bewegen werkt als expertisecentrum voor Zuid-Nederland samen met landelijke en regionale partners. We begeleiden basisscholen bij dit maatwerktraject. Binnen het RAAK Pro-project ‘Dynamische Schooldag op maat’ helpen we scholen in o.a. Maastricht, Eindhoven en de Kempen bij de structurele implementatie, afgestemd op hun unieke context. Zo bouwen we aan een schooldag die bijdraagt aan gezondere, actievere leerlingen.
Aanleiding
Kinderen zitten te veel en te lang op school. Daarnaast bewegen ze te weinig. Bovendien staan leerprestaties onder druk. Bewegen kan bijdragen aan zowel welbevinden als leerprocessen. Een succesvolle implementatie van meer bewegen tijdens de schooldag blijkt echter ingewikkeld. Daardoor lopen verschillende initiatieven stuk. Bewegend leren vindt geen structurele toepassing in de praktijk.
Aanpak
2023-2024
Scholen van Mosalira zijn gestart
2024-2025
Scholen van RBOB de Kempen starten
2025-2026
Scholen van SALTO starten
De Dynamische Schooldag wisselt zittend leren en bewegen regelmatig af. De beweegmomenten tellen samen op tot minimaal 60 minuten per dag.
Het is een 3-jarig implementatietraject. Scholen worden door experts begeleid om de Dynamische Schooldag duurzaam te integreren in hun dagelijkse praktijk.
Werkwijze via Communities of Practice (CoP):
Jaarlijks vinden 5-6 bijeenkomsten plaats, begeleid door Fontys Sport en Bewegen. Deelnemers zijn werkgroepen van maximaal 6-8 scholen. Elke schoolwerkgroep bestaat uit:
- Leerkracht uit de onder-, midden- en bovenbouw
- Vakdocent bewegingsonderwijs
- Directeur van de school
Tussen bijeenkomsten werken scholen aan opdrachten:
- Gedragen visie formuleren
- Belangen rondom bewegen in kaart brengen
- Plan van aanpak ontwikkelen
- Benodigde middelen genereren
- Competenties ontwikkelen voor succesvolle implementatie
Dit proces wordt voortdurend afgestemd op de eigen context van de school. Scholen krijgen ook ondersteuning van een ervaren procesbegeleider.
Tussen 2024 en 2027 wordt het traject wetenschappelijk onderzocht in Amsterdam, Eindhoven en Groningen. We kijken naar effecten op beweeggedrag, welzijn van leerlingen, ervaringen van leerkrachten, gedrag in de klas en leerprocessen.
Aantal partner hogescholen
0
Aantal werkveldpartners
0
Resultaten
Fontys Sport en Bewegen fungeert als expertisecentrum Dynamische Schooldag in de regio Zuid-Nederland. De eerste resultaten zijn zeer hoopgevend. Scholen blijken met de juiste begeleiding goed in staat om het eigenaarschap van het veranderproces te dragen. De eerste resultaten van het wetenschappelijk onderzoek ten aanzien van de effecten worden vanaf medio 2025 verwacht en zullen worden verspreid via diverse publicatiekanalen.
Betrokken vanuit Lectoraat Move to Be
M. (Menno) Slingerland
Menno is lerarenopleider en onderzoeker binnen de ALO en de master Sport en Bewegingsonderwijs van Fontys Sport en Bewegen. Zijn werk binnen het lectoraat Move to Be heeft altijd een sterk praktijkgericht karakter. De verbinding tussen theorie en onderwijspraktijk staat daarbij centraal.
Hij richt zich met name op onderwijsinhoudelijke en didactische thema’s zoals evalueren, formatief handelen, kwaliteit van lesgeven en optimaal motivationeel leerklimaat. Binnen zijn projecten probeert Menno actuele thema’s op te pakken samen met het werkveld. Zo kunnen resultaten direct benut worden in de praktijk.
Ook is hij betrokken bij curriculuminnovaties waarin hij opgedane kennis en ervaring een plek probeert te geven in het onderwijs aan toekomstige leraren. Menno publiceert regelmatig in nationale en internationale vakbladen, presenteert op conferenties en is actief als bestuurslid binnen AIESEP en diverse andere internationale netwerken.
L. (Lars) Borghouts
Lars Borghouts is lerarenopleider lichamelijke opvoeding aan Fontys Hogeschool Sport en Bewegen. Hij is ook onderwijsmanager van de masteropleiding Sport- en Bewegingsonderwijs. Na het afronden van zijn MSc in Bewegingswetenschappen is hij in 2000 gepromoveerd aan de Universiteit Maastricht. Zijn proefschrift ging over ‘Exercise & Type 2 Diabetes’. In 2001 kreeg hij de Nederlands/Vlaamse ‘Boymansprijs’ voor het beste proefschrift op het gebied van sport, bewegen en lichamelijke opvoeding.
In 2007 richtte Lars het lectoraat van Fontys Sport en Bewegen op. Daarna ging hij zich steeds meer richten op onderwijskundig onderzoek binnen lichamelijke opvoeding (LO). Voor dit werk kreeg hij samen met zijn collega Menno Slingerland in 2019 de Fontys Onderzoeksprijs.
Lars doet nu onderzoek naar verschillende onderwerpen binnen LO. Hij houdt zich bezig met evaluatie, professionele ontwikkeling van docenten, motiverend klimaat en video-coaching voor docenten in opleiding.
In 2025 kwam het boek “Leren evalueren bij lichamelijke opvoeding” uit. Dit boek schreef hij samen met Menno Slingerland en Gwen Weeldenburg.
Vragen over dit project?
Samen met onze docenten, onderzoekers en partners bouwen we aan een samenleving waarin bewegen vanzelfsprekend is. Heb je een vraag over dit project, een praktijkuitdaging of zie je kansen voor samenwerking? We nodigen je van harte uit om contact met ons op te nemen.
