Lectoraat Move to be
Contactpersoon: Jeroen Bovens
Onderzoeksmanager Fontys Sport en Bewegen
E-mail: j.bovens@fontys.nl
Of ga naar onze website
Een Actief Fundament, fundamenteel beter
Looptijd: 2023-2027
Goed leren bewegen in de vroege kinderjaren legt de basis voor een leven lang gezond bewegen. Kinderen die vroeg leren bewegen, behouden dit gedrag tot in de volwassenheid. Toch ontbreekt structurele aandacht voor bewegen vaak in de voorschoolse periode.
Het project Een Actief Fundament pakt deze uitdaging aan. Binnen Integrale Kindcentra (IKC’s) ontwikkelen we samen met professionals een evidence-based aanpak voor kinderen van 2 tot 7 jaar.
Ons doel? Het wegnemen van bestaande barrières en het creëren van kansen voor een gezondere toekomst.
Aanleiding
Beweeggedrag heeft een voorspellend karakter: bewegingspatronen uit de eerste levensjaren bepalen grotendeels het beweeggedrag als volwassene. Kinderen die op jonge leeftijd leren bewegen, doen dit vaak hun hele leven. Toch start kwalitatief bewegingsonderwijs meestal pas in groep 3.
Pedagogisch medewerkers die werken met jongere kinderen ervaren handelingsverlegenheid. Ze missen kennis om bewegen structureel te integreren.
Integrale Kindcentra bieden kansen. Deze centra werken met kinderen van 0-12 jaar. Perfect om bewegen vanaf het begin te integreren in beleids- , fysieke en sociale omgeving.
Onze projectdoelstellingen:
- Professionals meer kennis en vaardigheden geven voor beweegstimulering van kinderen op IKC.
- Ruimtes op IKC bewegingsvriendelijk inrichten en optimaal benutten.
- Bewegen moeiteloos integreren in dagelijkse routines op IKC, waarbij er geen extra werkdruk wordt ervaren.
- Kinderopvang en basisschool beter laten samenwerken, ook met ouders
- Het overbruggen van setting-specifieke voorwaardelijkheden binnen IKC (kinderopvang-basisschool) en tussen IKC en bredere omgeving (bijvoorbeeld ouders).
Aanpak
2024-2025
Contextanalyse per IKC + Opstart projectgroep
2025-2026
Evaluatie van eerste interventies op IKC’s
2026-2027
Aanpak geïmplementeerd en operationeel
2027 >
Opschalen van de aanpak bij meerdere IKC’s
Actief Fundament ontwikkelt een evidence-based interventie voor IKC’s. Het doel: beweeggedrag, motorische vaardigheden en sociaal-emotioneel welbevinden van kinderen van 2-7 jaar verbeteren.
We hanteren een longitudinaal, quasi-experimenteel onderzoeksdesign. Deze methode stelt ons in staat bestaande barrières systematisch weg te nemen.
Het project start met een contextanalyse van de leer- en leefomgeving op deelnemende IKC’s. Daarnaast brengen we de werkpraktijk van professionals in kaart.
Gedurende het project monitoren we jaarlijks de impact bij kinderen, ouders, medewerkers en leidinggevenden. Parallel besteden we aandacht aan kennisdeling en borging van de aanpak.
Het onderzoek vindt plaats in drie Nederlandse regio’s: Zuid-Limburg, Eindhoven en Amsterdam. Per regio participeren drie IKC’s als interventiegroep, negen andere als controlegroep. Deze opzet garandeert wetenschappelijk robuuste en breed toepasbare resultaten.
Aantal partner hogescholen
0
Aantal werkveldpartners
0
Resultaten
Omdat dit onderzoek net van start is zijn er nog geen resultaten beschikbaar.
Betrokken vanuit Lectoraat Move to Be
M. (Menno) Slingerland
Menno is lerarenopleider en onderzoeker binnen de ALO en de master Sport en Bewegingsonderwijs van Fontys Sport en Bewegen. Zijn werk binnen het lectoraat Move to Be heeft altijd een sterk praktijkgericht karakter. De verbinding tussen theorie en onderwijspraktijk staat daarbij centraal.
Hij richt zich met name op onderwijsinhoudelijke en didactische thema’s zoals evalueren, formatief handelen, kwaliteit van lesgeven en optimaal motivationeel leerklimaat. Binnen zijn projecten probeert Menno actuele thema’s op te pakken samen met het werkveld. Zo kunnen resultaten direct benut worden in de praktijk.
Ook is hij betrokken bij curriculuminnovaties waarin hij opgedane kennis en ervaring een plek probeert te geven in het onderwijs aan toekomstige leraren. Menno publiceert regelmatig in nationale en internationale vakbladen, presenteert op conferenties en is actief als bestuurslid binnen AIESEP en diverse andere internationale netwerken.
L. (Lars) Borghouts
Lars Borghouts is lerarenopleider lichamelijke opvoeding aan Fontys Hogeschool Sport en Bewegen. Hij is ook onderwijsmanager van de masteropleiding Sport- en Bewegingsonderwijs. Na het afronden van zijn MSc in Bewegingswetenschappen is hij in 2000 gepromoveerd aan de Universiteit Maastricht. Zijn proefschrift ging over ‘Exercise & Type 2 Diabetes’. In 2001 kreeg hij de Nederlands/Vlaamse ‘Boymansprijs’ voor het beste proefschrift op het gebied van sport, bewegen en lichamelijke opvoeding.
In 2007 richtte Lars het lectoraat van Fontys Sport en Bewegen op. Daarna ging hij zich steeds meer richten op onderwijskundig onderzoek binnen lichamelijke opvoeding (LO). Voor dit werk kreeg hij samen met zijn collega Menno Slingerland in 2019 de Fontys Onderzoeksprijs.
Lars doet nu onderzoek naar verschillende onderwerpen binnen LO. Hij houdt zich bezig met evaluatie, professionele ontwikkeling van docenten, motiverend klimaat en video-coaching voor docenten in opleiding.
In 2025 kwam het boek “Leren evalueren bij lichamelijke opvoeding” uit. Dit boek schreef hij samen met Menno Slingerland en Gwen Weeldenburg.
Vragen over dit project?
Samen met onze docenten, onderzoekers en partners bouwen we aan een samenleving waarin bewegen vanzelfsprekend is. Heb je een vraag over dit project, een praktijkuitdaging of zie je kansen voor samenwerking? We nodigen je van harte uit om contact met ons op te nemen.
